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谈作文课上的自信心和成就感

[日期:2004-05-30] 来源:校刊编辑部  作者:韦文芹 [字体: ]
    作文教学中,常常会见到这样一种令人担忧也令人深思的现象:学生怕写作,教师怕改作;前者是觉得写作有点高深莫测,言之无物,难于成文;后者认为学生作文千人一篇,少有创新,改之无味。因此师生间便生出几分疏远和隔阂,自然作文教学中该有的民主、平等、自由、对话的风气就鲜有体现,这种状况对语文教育无疑是一种伤害。作为一线的语文教师我深感缩短师生之间情感距离的必要性,我认为语文老师在作文课上应有所作为,应主动设法激发学生的思想、情感、个性和创造力,将自信心和成就感还给每一位学子,从而在自由、平等的氛围中构筑作文教学的美好蓝图。
 “人人都是写作的天才”
    曾经,我在一本书的扉页上看过一句颇有启示的话“其实,每个人都是写作的天才”,心中感触颇深。从此以后,上作文课时,我都会将这句话大书特书在黑板上,作为一种观念灌输给我的弟子们。我说同学们每个人都曾有过在习作方面成功的经历,举个例子说吧,几乎每个中学生都能写好一封感情真挚,语言流畅的书信(且不说这信是家书还是别的什么书),单从这一点来说,谁能说博猫娱乐开户的学生不会写作呢,不具备写作的天赋呢?更何况博猫娱乐开户还只是习作者,在学习中天天进步呢?
    接着,我会告诉学生写作从来就不应是神秘的,博猫娱乐开户应把它当成一种情感交流的工具,对于高中生而言,它应是“风华正茂,同学少年,指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯”的激昂与潇洒,它更应闪动着奋进者青春年华的光与影。作文课就是同学们才情识见的展示台,有志于搏击高考风云的学子们,尽管大胆地把作文课当作舞文弄墨的练兵场吧,坚信自己是有写作天赋的吧!鼓动写作热情,还真有成效,等到批阅作文时,我惊喜地发现我班学生的佳作比别班多出好多,真令阅者开怀。
    我常跟学生说,虽说人人都具有成为天才的可能,但凡事须努力,习作亦如此。再说天才总是与勤奋相伴,熟读精思方能长才智。一学期下来,我的弟子们惊喜地发现自己的努力有了收获:笔下多了一份睿智,添了一些书卷气和儒雅气,有了一点属于高中生的文化品位,他们从此不再怕写作文。
给学生以成就感
    每次习作课时,教师要因势利导,在大致确定体裁、题材和写法等的范围的同时,注意把学生对文题的理解引向深入,使学生自然而然地去写自己感触最深、最想表达的东西。同时,在表达上,多作一些量化要求,如一篇作文中至少用几个成语、几句名句、几种修辞,这样可有意识地培养学生的语言表达能力。当学生努力这么做了的时候,我就会在批改时充分挖掘学生习作的长处和优点,并给予充分的甚至放大的肯定与赞许,让学生品尝到成功的喜悦,从而增强自信心,提高作文兴趣。如有个女同学用细腻的笔触写自己对“外公“不幸命运的同情,“看着外公一天一天地消瘦下去,妈妈很难受。她买了一些补品给外公,让他好好地补补。外公的手颤抖着,他看了看胖外婆,怯怯地接过妈妈手中的补品。胖外婆瞟了外公几眼,冷冷地对妈妈说:‘以后给你爸送点钱就行了。’我心中的怒火一下子燃烧起来,妈妈扯了扯我衣角,尴尬地笑笑。外公却悄悄地进了房间,眼角有点亮亮的东西。/外公他辛苦了一辈子,我希望他自己能够振作起来,才可以自由地活着,不受别人的白眼。我期待着能有那么一天。”我就给她点评道:“本文取材十分独特,表达了‘我’对外公深切的同情和爱。文末的两段尤为感人,让读者的心中也涌起酸酸的滋味儿,所以,这是一篇成功的记叙文。真棒!”虽是区区几句平常话,却让学生感受到被认同的感觉,体会到了成功的快乐。而快乐往往与成功同在。
    对学生习作中的闪光点,如构思立意、选材组材、结构安排、语言表达等方面择要点评,对习作的优缺点或成败得失,可作一次较为全面的评价和分析。其中的优秀习作被选为全年级传阅或范读的材料。每当此时,学生心中的快乐是无与伦比的。 那篇被老师范读的文章也许并不十分成熟,但这体现了老师对学生写作成果超乎寻常的热爱,而正是这才进一步激发出学生热爱语文,热爱写作的激情。我所教授的班级有半数同学的习作享受过范读或传阅的殊荣,并有多人在校内外的刊物上发表过文章或在征文竞赛中获奖。打开学生的作文本,可圈可点之处,俯拾皆是,如“沙海漫无边际。脚下除了沙子便是胡杨,除了胡杨便是沙子。胡杨是永远伴随沙漠的,‘生而一千年不死,死而一千年不倒,倒而一千年不朽’。然轻轻抚摸胡杨干枯的皮肤,喃喃自语:‘三千年,你是怎样过来的?’胡杨倔强地傲立于沙漠之中,风风雨雨,沧海桑田,依然如故。也许在它而言,亦有一个不变的信念支持左右,但那会是什么呢?”这样的文字读来令人心潮翻滚,精神振奋。又如另一学生在一篇名为《“抗非”见闻》的习作中描述“非典”给人们生活造成的冲击时,这样写道:“谈话间,我老妈像突然想起什么似的,从口袋中掏出了什么东西,神秘地对我说:‘这是蚕豆耳朵,能治百病。射阳菜市场一元一个呢!来,给你!’我快窒息了,都什么年代了,还搞迷信?……想到室外走走,可看到的是什么呢?浴室关门了,没有人再敢进去享受了;舞厅关门了,没有人可以再进去疯狂了;网吧关门了,没有人可以进去冲浪了;有的商店也关门了,生意几乎等于零。我惊讶了,原来如此突然的瘟疫是这么可怕啊!” 该生的选材与思考切合时代脉搏,我为此作如下简评:“习作者既善于作‘面’上的简练概括,又注意到‘点’上的精彩描绘,从一个小巧的角度折射出社会基层‘抗非’的情景,从中可见普通老百姓的心态,全文有一股较浓重的乡土味儿。”看了这个评语,学生一般都会有所启迪与感悟。
    总之,在作文教学中,博猫娱乐开户教师必须做到目中有人(学生),胸中有文(文章),指导有法(方法),努力探索科学的作文教学方法、策略,要让学生自信有事可写,有感可发,有话可说,从而启迪其智慧,促进学生心智发展,最终使作文教学产生质的飞跃,实现真正意义上的语文素质教育。
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第 3 楼
ghjdggh 发表于 2010/6/21 18:38:34
no
第 2 楼
hh 发表于 2009/6/10 22:38:50
lg
第 1 楼
a星a 发表于 2006/4/14 16:43:41
no