高中地理教学困境的分析研究
2015/4/23 11:42:14

高中地理教学困境的分析研究
江苏省盐城市射阳县盘湾中学 王道华 224312
 
【摘要】当前高中地理教学主要面临着以下几个方面的困境:学生地理基础知识不劳、学习技巧欠缺;传统的教学方式陈旧以及教学手段落后;地理教学内容固守教材缺乏灵活性效果。突破当前高中地理教学困境可以从五个方面入手:一是拾遗补缺帮助学生弥补残缺地理知识;二是强化学法指导提高学生地理学习技巧;三是改进课堂教学模式打造生动地理课堂;四是运用信息手段直观演示增加形象效果;五是发挥校本课程对地理教学的促进功能。
【关键词】高中地理;教学困境;分析研究
      在高中地理教学中,如何有效提高教学质量、促进学生综合素质提升,是每一位地理教师应当充分研究的重要课题。针对当前高中地理教学中存在的困境,广大教师应该强化研究,针对性与以突破。
      一、当前高中地理教学面临的主要困境
      1、学生地理基础知识不劳、学习技巧欠缺。进入高中阶段以后,许多学生在学习中出现了一些不利因素,如地理基础知识不够扎实,学习技巧较为欠缺,这与当前的教育体系具有一定的关系。初中阶段地理作为会考学科,影响了其在师生心目这的地位,认为其并不重要,他们在地理学习中不够扎实,教师也缺乏对学生地理学习技巧方面的有效指导,导致学生地理综合素质提升不快,进入高中阶段以后地理学习存在较大的难度。
      2、传统的教学方式陈旧以及教学手段落后。在高中地理教学中,许多教师还是习惯于沿用传统的教学模式,学生处于听讲的被动接受状态。加之许多高中地理教师对信息化教学手段的重视程度不高,认为其在地理教学中缺乏运用的必要性,对其促进功能认识不够全面,这些方面都导致高中地理教学工作停滞不前。
      3、地理教学内容固守教材缺乏灵活性效果。高中运用的地理教材有不同版本,笔者所用的属于鲁教版,每一种版本的教材都无法完全适应每一个地区学生的差异性,这对教师灵活运用教材提出了更高的要求。部分教师在这一方面相对滞后,没有能够对教材编排的意图进行充分的领悟,结合教学的实际需要进行顺序的调整、内容的删减补充,导致地理教学工作相对沉闷枯燥。
      二、突破当前高中地理教学困境的主要路径
      针对当前高中地理教学中出现的诸多问题,广大教师一定要坚持以新课改理念作为引导,积极探究突破的路径。
      1、拾遗补缺帮助学生弥补残缺地理知识。一方面,教师要通过对知识点检测的方式,较为系统地了解学生在地理基础知识方面的状况,从而为下一步的拾遗补缺提供参考依据。接下来,教师可以针对学生所残缺的薄弱环节知识点进行系统整理,制作讲义让学生在课后进行自我消化吸收,以及组成合作小组进行探讨研究,帮助学生尽快弥补这一方面的残缺知识。另外,读图绘图等环节也是学生在以往学习中发展较为薄弱的环节,教师应当针对性地开展这些方面的能力巩固训练,提高学生基础知识与能力,有效融入到高中地理学习中。
      2、强化学法指导提高学生地理学习技巧。教师应当致力于引导学生学会思考、学会分析、学会研究,并学会总结梳理成功的经验与技巧。一方面,教师要针对学生地理学习中的预习环节、课堂探究环节、课后巩固环节进行学习技巧的指导,如通过筛选预习法提炼学习难点,课堂中通过自主探究集聚智慧解决重难点,课后采取轮次复习法做到事半功倍等等。紧密结合教学环节进行学习技巧指导,能够提高学生地理学习的效率,锻炼学生的思维能力和分析能力。另一方面,教师要积极推广教研刊物中介绍的经验,鼓励学生总结行之有效的地理学习技巧,在全班进行交流互动,以此提高学生地理学习的整体水平,这些方面对于突破地理教学困境具有极其重要的作用。
      3、改进课堂教学模式打造生动

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